为深入推进信息技术与教育教学的深度融合，提升师生数字素养与教学创新能力，融合教育学院于2025年11月21日下午在融合中心101成功举办了“借助人工智能赋能教学，提升师生的数字素养”主题教研活动。本次活动由张怡院长主持，学院党总支书记刘凯建及全体教师积极参与，现场氛围热烈，交流深入。

活动围绕人工智能在教学中的应用展开，司丽娜、郭淑芳、肖君凤三位教师代表分别结合自身教学实践进行了专题分享。

司丽娜老师以《从“会用”到“善用”：豆包赋能学前教育心理学课程设计进阶》为题，系统阐述了如何通过人工智能工具“豆包”优化课程设计。她指出，教师应从“会用”工具转向“善用”工具，聚焦教学目标，结合趣味引导与资源优化，有效解决教学内容理解难、教学设计难、资源整合难三大痛点，并以“幼儿情绪调节”和“认知发展”为例展示了具体操作路径。

郭淑芳老师分享了《人工智能赋能教学——以PECS制作、应用为例》的实践探索。她介绍了如何利用豆包生成图片、结合剪映制作视频，辅助“图片交换沟通系统”教学。通过视频演示与学生作品展示，生动呈现了AI技术在特殊教育实操课程中的高效应用，有效提升了课堂互动与学生参与度。

肖君凤老师则以《融媒体为媒介在学习通开展教学的实践探索》为题，系统介绍了融媒体教学的定义、建课流程与互动方式。她强调，融媒体教学融合文字、音视频、直播、VR/AR等多种形态，可实现课前、课中、课后的全流程教学闭环。同时，她也反思了当前融媒体教学中存在的形态单一、技术依赖强、内容质量不一等挑战，呼吁教师不断提升自身信息素养。

在随后的讨论交流环节，与会教师一致认为，融媒体与AI技术虽为教学带来丰富可能性，但也需警惕“形式大于内容”，应始终以教学实效为核心。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步探索技术赋能教学的新路径，推动教学模式创新。

接下来，张怡院长在总结发言中指出，本次教研活动紧扣时代脉搏，聚焦人工智能与教育教学的融合实践，展现了学院教师积极探索、勇于创新的精神风貌。她强调，教师要主动拥抱技术变革，不断提升数字素养与教学设计能力，实现从“工具使用者”到“教学设计师”的转变。她希望全体教师以此次教研为起点，持续推动信息技术与专业课程的深度融合，共同打造更具活力、更有效率的高质量课堂。

最后，刘凯建书记对本次教研活动的成功举办表示充分肯定。他指出，教育信息化是未来教育发展的必然趋势，教师要树立终身学习理念，善用技术手段提升教学效能。他鼓励教师们既要敢于尝试新技术，也要注重教学内容的深度与温度，做到“技术为教学服务，形式为内容赋能”。刘书记表示，学院将继续支持教师开展信息化教学改革，营造开放、协作、创新的教研氛围，共同推动融合教育高质量发展。

本次教研活动内容充实、案例生动、交流深入，不仅提升了教师对人工智能与融媒体教学的系统认识，也为后续教学实践提供了可操作的方法与路径，为学院教育教学改革注入了新的动力。活动不仅是一次成果展示，更是一次集体动员，成功点燃了教师们探索智慧教学的热情，为持续推进教学改革、提升育人质量奠定了坚实基础，标志着学院在教育信息化与教学融合创新的道路上迈出了坚实一步。

图/文：肖君凤

审稿：张  怡

终审：刘凯建