青年教师的素质直接影响学院的教育教学质量及持续性发展，为加强学前教育学院教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良、能力突出的教育教学能手，特制订本方案:
一、培养原则
(一)贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
(二)对青年教师进行培训和培养，发挥其长处。
(三)按学院规章制度，脚踏实地，循序渐进地开展工作，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
二、培养目标
全面提升青年教师的教学能力，让他们尽快成长为学院的专业骨干，在以下几方面的能力取得较大提升。
1.研读培养方案、分析处理教材、教学内容删选取舍的能力;
2.课程内容、案例教学、互动教学的设计能力;
3.课堂组织控制、学生情绪管理能力;
4.试卷命题和分析的能力;
5.撰写教研论文、教研课题研究能力;
6.运用现代化技术辅助教学的能力;
7.教学方法创新能力。
三、培养对象
35岁以下的青年教师以及进校任教不满三年的教师。
四、培养方案
(一)师徒传帮带
为35岁以下青年教师确定一名经验丰富的教师作为青年教师导师，对青年教师进行指导培养，主要包括:
1.科学编制授课计划，正确书写教案和教学改革案例;
2.备课的要求、方法、教学内容的深入理解，讲课技巧;
3.课堂管理、学生管理的方法;
4.作业的布置，考试出题、批阅的要求和方法;
5.教研论文的选题和撰写方法;
6.接受指导老师对上课、备课、教学科研等环节的检查和指导;
7.不定期听指导教师的课，加强切磋学习和自我提高。
(二)青年教师培训
括以下几个方面:
不定期对青年教师提升授课能力开展培训，内容包括：
1.人才培养方案的研读;
2.备课的要求和方法，教学资料的收集和整理;
3.课件制作的方法和技巧;
4.怎样上好第一节课;
5.上课内容的设计，互动环节的设计;
6.案例的收集、整理、讲解与讨论;
7.课堂效果的控制，学生管理的方法的介绍;
8.小组教学法，情境教学法，启发式、讨论式教学方法；
9.作业的布置、试卷的出题与批改要求；
10.现代教学手段的应用。
(三)其他提升活动
1.召开青年骨干教师学习交流会;行业务学习和交流;
2.有计划地组织青年教师外出到合作院校和幼儿园学习；
3.开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中不断提高。
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