如果说游戏是幼儿的生活，那么一件好的玩教具，就是幼儿的“教科书”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境最大限度地支持和满足幼儿。自制玩教具既是教师专业能力水平的体现，也是幼儿园打造“会说话”教育环境的重要方式。
为促进学前教育学生专业技能创新和发展，推动教育高质量发展和人才创新水平的提升，学前教育学院幼儿游戏与指导课程团队于11月25日-29日在杜岭校区开展了“幼儿园自制玩教具”比赛活动，学前教育学院23级公费师范生及22级五专学生参与了此次活动。
玩教具对于幼儿学习和发展具有极其重要的意义。幼儿认知发展以形象思维为主，幼儿园的自制教玩具要满足幼儿通过感知、体验和操作来认知并学习的需求，要具有多元化、层次化、教育性、安全性以及实用性。参赛学生通过收集纸箱、纸杯、小木棒、吸管、瓶盖、易拉罐等废旧材料，并根据幼儿年龄特点和发展需要，细心设计、大胆想象、精心制作出了一件件构思巧妙、创意无限、造型美观且具有教育意义的组合自制玩教具。他们从设计构思、玩具玩法、游戏价值等方面进行生动演示，并示范教玩具的不同玩法。这些玩教具不仅体现了同学们的用心与智慧，亦展现同学们的创造力，更是发挥了他们作为未来优秀教师所具备的潜能。
自制玩教具比赛不仅是一场专业技能的展示，更是一次幼儿游戏教育理念与实践的深度融合。通过比赛，学生们大大提高了自己的动手和实践能力，还进一步提升了学生的专业素养，激发了他们的创新意识。
我们相信，学生们在未来的工作中将继续秉承“自制、安全、趣味、环保”的原则，为孩子们提供更多更好的玩教具，让他们在快乐中学习，在学习中成长。我们也希望同学们能够继续合理巧妙地利用现有资源，并以此开拓创新，强化自我专业能力，为以后作为出色的幼儿教师打下基础，为我们未来的教育生涯添光增色。
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