从新郑郭店镇郭庄村的五彩乡村墙绘，到郑东新区白沙幼儿园灵动的音乐课堂，再到焦作省级非遗舞蹈展演的璀璨舞台，近期，郑州幼儿师范高等专科学校美术、音乐、舞蹈等院系师生步履不停，走出教室、扎根乡野，把课堂专业训练成果转化为服务乡村美育、传承中原非遗、美化乡土村容的实干力量。立足学前艺术教育办学底色，我校坚持艺术教学对标社会需求、技能实训对接乡村发展，逐步孕育出以艺育人、以技惠民、知行合一的独特校园文化生态。

 

坚持名师带头示范，构建引领服务体系

我校锚定“教师带头下沉、骨干先行带队”工作思路，以名师躬身实践带动全员投身乡土服务。音乐学院兰芳副教授作为我校第二批兼职副园长，对口指导郑东新区白沙中心幼儿园美育教学，常态化开展奥尔夫音乐教研指导与音乐技能志愿服务，以专业引领赋能基层美育，为帮扶实践活动提供坚实的专业支撑。舞蹈学院副院长张婧、沈琬茹带队参加2026年河南省传统舞蹈展演，原创舞蹈《大河之南舞翩跹》《大河之南摇围响》精彩亮相，广受赞誉。学校驻新郑市郭店镇郭庄村第一书记李振红牵头对接定点帮扶项目，联动美术学院落地乡村墙体彩绘志愿服务。各院系将下乡服务纳入教研与师德建设内容，专业课教师在备课、授课之余持续开展公益帮扶，以师者躬行引导广大学生树立“所学技能服务民生”的专业理想。

 

坚持实践矩阵布局，打造全域艺教格局

我校以“艺术下乡志愿服务”为抓手，构建“课堂强基—校地搭台—实景练兵—线上辐射”四维实践矩阵，推动艺术教育从校内走向乡野。课堂上，音乐学院融入绘本音乐创编与奥尔夫教学法，舞蹈学院增设中原非遗民俗采风与民间舞蹈创编，美术学院将乡村景观设计、墙体手绘纳入必修实训，让教学“带着泥土味”。校地层面，2026年4月我校与尉氏县人民政府签署战略合作协议，聚焦学前教育、乡村美育、非遗传承等领域，同时白沙中心幼儿园、新郑郭店镇郭庄村、尉氏县水黄小学等成为稳定的美育帮扶联系点，形成“一所学校对接一片乡土”的定点服务模式。实景实战中，美术学院师生围绕美丽乡村、乡风文明等主题为郭庄村绘制墙绘，儿童音乐剧团赴白沙中心幼儿园开展原创绘本音乐公益帮扶，舞蹈学院参演河南省传统舞蹈展演，原创作品《大河之南舞翩跹》线上观看达106万人次，让每一次下乡、每一场演出、每一面墙绘都成为技能训练与服务意识的落地。线上则依托学校、学院新媒体平台推送乡村墙绘、支教演出与舞蹈片段，扩大美育帮扶的社会影响，由此形成“学—练—服—展”贯通的实践育人新格局。

坚持机制护航，筑牢长效育人保障

校园艺术服务行稳致远，需要制度化的支撑和长效化的保障。我校将“艺术赋能乡村、实践淬炼技能”纳入学校中长期育人规划与年度重点工作，确立党委统筹、教务处牵头、各艺术院系落地、校地协作共建的管理架构。2026年1月13日，校长马宏霞带队赴尉氏县实地调研，深入了解当地中小学及幼儿园美育现状与发展需求。在人才培养层面，将乡村志愿服务、社会实践纳入学生综合素质评价体系，学生下乡实践成果折算专业实训成绩，教师下乡帮扶成效纳入年度教学考核。校地合作持续深化，尉氏县全域结对帮扶、白沙中心幼儿园学前美育共建、郭庄村美丽乡村彩绘等阵地建设稳步推进。

坚持艺技双向转化，凝练“艺润乡土”生态

“课堂苦练基本功，乡土实践验真知。”我校深挖艺术教育与乡村振兴的内在联系，打通“专业技能——社会服务——课堂革新”的价值转化闭环。一方面，以实训技能反哺乡土发展：另一方面，以乡土资源反哺课堂教学：乡村民俗风貌、黄河文化、基层美育需求成为教师课程思政素材与教学改革灵感，师生从田野采风、基层帮扶中提炼创作元素，不断优化专业课程内容。在双向循环中，“艺润乡土、知行成才”逐步沉淀为郑州幼专独特的校园文化内核。

最是艺术润乡土，一技深耕育新人。下一步，郑州幼专将持续擦亮“艺润乡土”实践育人品牌，不断拓展校地合作范围，深化艺术教育与乡村振兴深度融合，引导一代代幼专学子带着专业本领扎根中原大地，以美育之力助力乡村教育优质均衡发展，用专业技能书写新时代职教人的乡土担当。