教师发展
论幼儿园教师的专业性与可持续发展 ……………………………… 虞永平 苏寅珊（3）
幼儿园教师情绪智力与幼儿亲社会行为研究 ………………………………… 王霄鹂（7）
当前农村幼儿教师职后教育存在的问题与策略研究 ……………………… 吉 喆（12）
 教育视点
家园社区三方协同提高幼儿安全教育有效性的实践研究 ……… 王海霞 陈 悦（16）
关于二孩时代下幼儿心理疏导的研究 ……………………………………… 张 莉（21）
农村学龄前儿童教育中存在的问题及对策 ………………………………… 邓丽茹（28）
论政府对无证幼儿园的监管与指导责任 …………………………………… 韦变青（31）
从“虐童事件”看幼儿园教师师德养成的专业缺位 ………………………… 梁彩霞（36）
 幼师教育
学前教育专业学生音乐素养培养的探究
——基于幼儿园音乐活动的组织和实施 …………………… 金 玲 利昕云（41）
生态化教育理念对学前教育模式的影响机制 ……………………………… 余兵兵（45）
高专学前教育专业创新型人才培养模式实践研究 ………………………… 殷挺凯（49）
五年制学前教育专业综合文科课程的幼师特色化初探
——以安阳幼儿师范高等专科学校为例 ……………………………… 张义勇（53）
 幼儿文艺
儿童图画书的艺术教育价值及实现 ……………………………… 谢红玉 展瑞祥（58）
促进学龄前儿童从“阅读”到“悦读”的策略 ………………………………… 鲁光楠（62）
不同主题下5～6岁幼儿绘画造型表征特点的分析 ………………………… 宋妍萍（66）
 研究综述
幼儿教师专业发展共同体研究的回顾与前瞻 …………………… 于 珍 药豆豆（71）
 幼儿园教研
团体箱庭游戏在儿童社会技能培养中的应用价值研究 …………………… 陈幼棉（77）
农村幼儿园保教活动游戏化的实践研究
——以张沐幼儿园为例 ………………………………………………… 周晓慧（81）
日常生活中幼儿自主探索行为的探析 ……………………………………… 张 阳（85）
建构游戏中幼儿同伴交往能力的观察研究 ………………………………… 陈 灿（88）
论体验式教学在幼儿园礼乐课程中的运用 ………………………………… 时丽静（96）